- Samenvatting
Het model "Krachtenveld rond de school" biedt een kader om bij organisatieverandering de omgeving te verkennen: welke dimensies uit de omgeving zijn van invloed op de infrastructuur school en waar mogen we rekening mee houden? Een checklist gebaseerd op dit model kan vooraf of bij evaluatie van een project ingevuld worden.
Ken je krachten en weet waar je minder kracht hebt of minder invloed. Tijdens overleg en vergadering worden de deelnemers gewogen. Het zijn krachtmetingen binnen en buiten de school.
De uitkomsten ervan bepalen voor een groot deel de onderwijskwaliteit.
De verbazing was groot bij getuigen van het eerste uur van projectgroep Een Helder Plot over het verdwijnen van succesvol voortgezet onderwijs. Hoe dit kon gebeuren en dit willen begrijpen staan centraal in dit boek.
Na een literatuurstudie en een praktijkonderzoek ontstond het grotere plaatje. Achteraf blijkt dat invloeden van buiten de school, vanuit de samenleving een grotere rol spelen dan gedacht.
De krachten van de interne infrastructuur school zijn verkeerd ingeschat en onderbenut. Effecten van bestuursstijl en organisatieverandering onderschat.
Een Helder Plot mag als voorbeeld dienen voor het opkomen en verdwijnen van onderwijsvernieuwing. Dit boek is vooral bedoeld voor professionals met niet lesgebonden taken, staf, leidinggevenden en bestuurders. Zij worden gevraagd kritisch te kijken of zij bepaalde mechanismen en omstandigheden in hun organisatie herkennen. Planmatig naar de eigen schoolorganisatie kijken wordt aangemoedigd en kan door gebruik van hulpmiddelen. Het werkblad Reflectie eigen onderwijsorganisatie is in de bijlagen opgenomen.
Contact: de bijlagen zijn digitaal op te vragen bij detandemgedragsadviezen@gmail.com .Bio op LinkedIn: Erik van Meersbergen- De Tandem | LinkedIn
- Productinformatie
Binding : Paperback
Distributievorm : Boek (print, druk)
Formaat :
150mm x 230mm
Aantal pagina's :
97
Uitgeverij :
De Tandem Uitgeverij
ISBN :
9789465114972
Datum publicatie : 02-2025
- Inhoudsopgave
Inhoud
Voorwoord
Inhoudsopgave
Inleiding 8
1 Kennismaken met Een Helder Plot 12
1.1 Inleiding 12
1.2 Ontwikkelen en vernieuwen van onderwijspraktijk 13
1.3 Vervagen succesvolle onderwijspraktijken 14
2 Opzetten onderzoek 16
2.1 Inleiding 16
2.2 Doel en onderzoeksvraag 16
2.3 Literatuuronderzoek 17
2.3.1 De eerste ronde 17
2.3.2 Beeldvorming 18
2.3.3 Verkenning omgevingsinvloeden 20
2.4 Onderzoek in de praktijk: opzetten focusgroep 22
3 Begrijpen vanuit de theorie 24
3.1 Inleiding 24
3.2 De school als socio-technische organisatie 25
3.3 De school als veranderende organisatie 30
3.4 De school als bestuurlijke organisatie 34
3.5 De school als economische organisatie 36
3.6 De school als pedagogisch-didactische organisatie 39
3.6.1 Inleiding 39
3.6.2 Praktijkkennis: van onder naar boven 39
3.6.3 Wetenschappelijke kennis: van boven naar onder 42
3.7 De school als systeemgerichte organisatie 43
4 Begrijpen vanuit het krachtenveld 45
4.1 Inleiding 45
4.2 Samenleving en dimensies van invloed 47
4.2.1 Inleiding 47
4.2.2 Wetgeving 48
4.2.3 Politiek klimaat 48
4.2.4 Inspectie 49
4.2.5 Leerplicht 49
4.2.6 Tijdgeest 50
4.2.7 Onderwijsstroming 50
4.2.8 Economie 52
4.2.9 Demografie/Geografie 54
4.3 Infrastructuur en dimensies van invloed 55
4.3.1 Inleiding 55
4.3.2 Kwaliteit arbeid 55
4.3.3 Organisatie-HR-directie/MT-TL 55
4.3.4 Bestuur- en Leiderschapsstijl 56
4.3.5 Eenheid in taal 58
4.3.6 Duidelijkheid rollen en taken staf- en lijnfuncties 58
4.4 Interactie Samenleving-Infrastructuur School 60
5 Begrijpen met behulp van getuigen 62
5.1 Inleiding 62
5.2 Focusgroep 63
5.3 Opbrengsten 64
5.3.1 Kwantitatief de onderwerpen 64
5.3.2 Kwantitatief de waardering 65
5.3.3 Kwalitatief 68
5.4 Thema’s en koppeling aan Infrastructuur School 68
5.5 Veranderingen onderwijspraktijk EHP en
Samenleving 72
5.6 Samenvatting en conclusies 74
Bijlagen 78
Bronnen 93
- Reviews
(0
uit 0 reviews)
Wil je meer weten over hoe reviews worden verzameld? Lees onze uitleg hier.
Thuiswinkel Waarborg